Краткая презентация Программы
Основная образовательная программа МБДОУ детского сада с.Донское разработана в соответствии с ФЗ от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049 – 13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утверждённые постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 № 26, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1014 от 30.08.2013 г. «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».
Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ детского сада с.донское определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования детей от 1.5 до 7 лет.
Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ детского сада с.Донское направлена на:
создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ детского сада с.Донское разрабатана и утверждена Организацией самостоятельно в соответствии с настоящим Стандартом и с учетом Примерных программ.
При разработке Программы Организация определяет продолжительность пребывания детей в Организации, режим работы Организации в соответствии с объемом решаемых задач образовательной деятельности, предельную наполняемость групп (25 детей).
Данная Программа может реализовываться в течение всего времени пребывания детей в Организации.
Содержание образовательной программы дошкольного образования МБДОУ детского сада с.Донское обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ детский сад с.Донское состоит из 4 основных разделов: целевой, содержательный, организационный, дополнителный.
Целевой раздел Программы включает:
Пояснительную записку
Цели и задачи реализации Программы
Принципы и подходы к формированию Программы
Возрастные особенности развития детей
Планируемые результаты освоения Программы
Целевые ориентиры
Индивидуальные траектории развития дошкольников
Содержательный раздел представляет общее содержание Программы, обеспечивающий полноценное развитие детей, в который входит:
описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях;
описание форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных особенностей;
описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей.
Также в этом раздел входит:
взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников
преемственность в работе ДОУ и школы
взаимодействие ДОУ с другими учреждениями
региональный компонент
приоритетное направление .
Организационный раздел Программы содержит:
Примерный распорядок дня детей от 2 лет до школы
Культурно-досуговая деятельность (особенности
традиционных событий, праздников, мероприятий)
Материально-техническое обеспечение Программы
Организация предметно – развивающей среды
Характеристика кадрового потенциала
Используемы примерные программы:
- Основы безопасности детей дошкольного возраста. О. Князева, Р. Стеркина;
- Приобщение детей к истокам русской национальной культуры. О. Князева;
- Физическое воспитание в детском саду. Э. Я. Степаненкова;
- Здоровый ребенок. М. Д. Маханева.
- Программа эстетического воспитания. Т. С. Комарова.
- Зеленый огонек здоровья. М. Ю. Картушина
- Музыкальные шедевры. О. П. Радынова.
Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей
Сотрудничество МБДОУ и семьи является важным условием обновления системы дошкольного образования. Основной целью основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ детского сада с.Донское предусмотрено установление взаимоотношений между ДОУ и семьи, создание единого пространства семья – детский сад, в котором всем участникам педагогического процесса будет комфортно, интересно, безопасно, полезно и эмоционально благополучно.
Педагоги ДОУ правильно понимают одну из основных задач, стоящих перед ними - взаимодействие с семьей воспитанников для обеспечения полноценного развития ребенка и успешно работают в этом направлении.
Поскольку родители, прежде всего, заинтересованы в развитии детей, мы стараемся побуждать их принимать участие в жизни ДОУ, предпочтительно через осознание важности этого для их детей.
С целью построения эффективного взаимодействия семьи и МБДОУ, педагогическим коллективом созданы следующие условия:
• социально-правовые: построение всей работы основывается на федеральных, региональных, муниципальных нормативно-правовых документах, а также с Уставом МБДОУ, договорами сотрудничества, регламентирующими и определяющими функции, права и обязанности семьи и дошкольного образовательного учреждения;
• информационно-коммуникативные: предоставление родителям возможности быть в курсе реализуемых программ, быть осведомленными в вопросах специфики образовательного процесса, достижений и проблем в развитии ребенка, безопасности его пребывания в МБДОУ;
• Перспективно-целевые: наличие планов работы с семьями на ближайшую и дальнейшую перспективу, обеспечение прозрачности и доступности для педагогов и родителей в изучении данных планов, предоставление права родителям участвовать в разработке индивидуальных проектов, программ и выборе точек пересечения семьи и МБДОУ в интересах развития ребенка;
• Потребностно - стимулирующие: взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения строится на результатах изучения семьи.
Основные направления работы с родителями:
1. Изучение потребностей родителей в образовательных услугах (для определения перспектив развития детского сада).
2. Просвещение родителей с целью повышения их правовой и педагогической культуры.
Для осуществления дифференцированного подхода в работе с родителями в начале каждого учебного года проводим социологическое исследование, направленное на определение образовательного уровня, социального статуса.
Работу по повышению правовой культуры родителей начинаем с первого дня пребывания ребенка в детском саду со знакомства с Уставом ДОУ, локальными актами, с заключения договора о взаимоотношениях с родителями. Свою задачу в этом направлении видим в том, чтобы вести правовое просвещение родителей, выявлять группу семей риска, в которых возможно или реально происходит нарушение прав ребенка в семье.
Связующим звеном совместной работы является Совет ДОУ.
Ни одно важное решение не принимается без участия родителей. Систематически проводятся общие и групповые родительские собрания.
Для повышения активности родителей предлагаем опросный лист по обсуждаемой теме, готовим фрагменты занятий, игр, выставки, фотостенды, видеозаписи, выставки творческих работ детей и родителей. Такая работа значительно повышает интерес родителей к совместной работе.
С удовольствием наши мамы и папы посещают дни открытых дверей в ДОУ, принимают участие на праздничных утренниках, в викторинах, играх, которые помогают им лучше почувствовать воспитательную ценность и радость содержательного общения, совместных переживаний взрослых и детей.
Востребована родителями такая форма работы, как наглядная пропаганда педагогических знаний: памятки, рекомендации, выставки.
Благодаря пониманию родителями проблем ДОУ нам удается совместными усилиями решать многие вопросы по созданию развивающей среды.
Показателями результативности работы являются следующие данные:
- удовлетворенность родителей работой ДОУ;
- удовлетворенность степенью информированности о ДОУ в целом, о деятельности группы, о ребенке и др.;
- удовлетворенность родителей характером их взаимодействия с педагогами и руководителем ДОУ.
|